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| 对高三历史复习和应试的几点建议 |
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目前，高三历史复习即将进入综合复习阶段，这是最后的冲刺阶段。而几次模拟考下来可谓是“几家欢乐几家愁”。一些同学愁地是“瘸腿、拉分”地科目始终没起色！如有的学生数学英语可考到130、140多分，而文综200都不到，这样总成绩也就上不去。文综成为这些同学心中“永远地痛”。怎样在不到四个月的时间提高文综成绩呢？是同学们急切关注的问题。我就历史教学中的一些感悟认为应及时调整学习的心态、方法、思路，以提高效率，在高考中取得满意的成绩，在这里给大家提几条建议。先谈复习：
一、扬长不避短，迎难而上——各科齐头并进。
高考考的是总成绩，总成绩上不去就会被拒之于大学大门之外。而现在已经有一些同学“一边倒”：数学学不会，干脆不再学；文综上不去，得过且过。貌似聪明的“扬长避短”，其实是顾此失彼！最终丢掉的是大局。所以必须克服为难恐惧逃避的情绪，树立自信心，好成绩是学出来的，不是逃出来的。如在历史学习中不少同学平时只做选择题，回避主观题，到考试时草率应战，得分甚少。近年高考题着重考查学生能力，而历史学科的能力考查更集中体现在主观题上，所以大家要知难而上，勤于动手，不断提高综合分析能力和文字表述能力。练习时要严格依照审题――构思――书写的程序，最后落实为文字表达，养成良好的答题习惯，防止眼高手低。可谓是扬长不避短，每天练一练，成绩自然现！
二、整合考点，夯实基础——构筑文综各科思考的原点。
沙滩上盖不起高楼，基础不好谈不上出成绩。每次模拟考后学生普遍反映：试题不算难，得分不容易，成绩上不去。就文综而言，主观试题或者无话可说，或者话到嘴边说不出。52分只拿到20多分，成绩永远也高不了。其实没别的就是课本不熟悉，基础落实不到位。纵观这几年高考文综主观试题答案的组织几乎就是课本原话！如2006年四川卷37题共32分，答案就分布在课本不同章节。同样课本掌握不好，也就谈不上运用，选择题也会全军覆没，这样就不难理解300分的文综，最后不少同学只拿120、130。即使其它科目再好也无力回天。要想从根本上改善文综，可以说必须把“课本”“烂记”于心！但文综三科加起来课本有14本，全背下来不现实也不可能。这就需要平时老实的学习态度，扎实的功底，巧记加苦学，特别是重点记忆。而在目前时间紧迫的情况下最好从考点出发狠抓课本！以本为本，以不变应万变。可谓是：任你高考年年变，紧抓考点天天练；每天进步一点点，一天一分促巨变。
三、纵横联系，突破章节界限——构建文综各科知识体系。
综合复习具有总结性，大家要在以前掌握的基础上，注重知识点之间的联系，通过纵向的、横向的方式将零散的知识点整理成知识板块，这既可巩固基础知识，培养综合概括能力，也符合高考的命题思路，各种复习资料上都有专题形式的总结，大家要用心领会，有灵感时自己动手总结。总结时，专题要小，切忌过大。
四、阅读教材，强化训练——读书与做题有机结合起来。
阅读教材和习题训练是相辅相承的关系。通过练习，发现不足，回头看书，加深认识。这个阶段对教材的阅读可打乱章节顺序，按专题复习的方式有计划地围绕一个问题将分散在不同章节的内容集中学习。同时，要注意体味各学科特有的语感。
不少优秀学生得做法是：遇到一些好题，就把答案记在相应得课本位置，相互印证，以后复习时也事半功倍。
对于文综来说学生最大得弊端是平时爱做选择题，主观题干脆不做，要么就等老师讲，要么就直接看答案，久而久之，眼高手低，形成依赖。遇到新问题很难很快理清思路，独立做答。这就需要平时养成独立看书做题的好习惯，最后做到抛开课本下笔如神。主观题的好成绩是做出来的不是等来的不是“看”出来的。
五、理论提升，适度挖掘——打开历史思考的视野。
看今年的高考文综试题，就历史而言难度加大，重在考察知识的概括迁移分析能力。要求能够多角度多层次的认识问题解决问题。如37题（2）：根据所学知识，概括汉唐少数民族在哪些方面丰富了中华文化。如果学生能从理论上意识到哪些方面应从物质文明和精神文明的影响入手来答就很容易组织答案，否则就感觉此题毫无头绪，无法下手。如2005年高考历史37题考察对民族主义的认识，如果不能从理论的高度剖析民族主义中有爱国追求民族独立富强的积极成分，但也有对外侵略扩张践踏其它民族尊严的极消极的一面，即狭隘的民族主义，此题就很难拿高分。还有在复习国际关系时并非仅仅简单罗列史实，而应看到影响国与国关系的有哪些因素？战争对抗，合作与繁荣，孰轻孰重?以古鉴今，人类应如何应对威胁人类生存的共同问题？等等。如我曾做过的国际关系专题：先让学生掌握
（一）国家力量与国家利益是处理国际关系的立足点与出发点。
1．国家间的关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。国家利益是国家生存和发展的必要条件。
2．维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的根本目的。
3．从历史上看，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的相悖则是引起国家间摩擦和冲突的根源。
4．在认识大国之间的关系时，要做到具体问题具体分析。争夺世界与地区霸权，谋求国家利益最大化是世界大国之间斗争的核心问题。“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”，英国首相帕麦斯顿一语道破了世界列强为共同利益而勾结，为各自利益而斗争的实质。
5．坚持用联系发展的观点看问题，从宏观上把握历史发展趋势和归纳、概括历史上大国之间相互关系的基本方法，认识大国关系的变化是建立在实力和利益基础上的等等。
六、揣摩试题，反思中成长——提高应试能力。
我们刚强调了强化训练，那是不是做题做越多越好？脑子装越满越慢越好？不是说见多识广吗！见多识广有一定道理但不是全部。一味的做、装只会把自己搞地很疲惫，不见得有好成绩。高考是选拔性考试，强调能力得考察，强调思辨，如果平常不多思多辨那么将很难在主张高速度高强度高质量的高考中做到出类拔萃。
论语中说“学而不思则罔，思而不学则殆”，我认为在每次考试后，要认真总结，找到自己丢分的原因，然后对症下药，在下阶段学习中弥补、提高。同时，要研究近几年的高考试题。近年来高考试题的特点基本稳定，分析它们对我们目前的复习有着重要的指导意义，从问题的设计到答案的要点都要用心领悟，看思路抓方法，为我所用。
六、关注热点 ，与时俱进——把握高考脉搏。
关注社会热点，是近年考题的显著特点。同学们平时学习时，对资料和考题中出现的关于社会热点的问题设计，要细心体会，对老师的总结，要用心牢记。如：构建和谐社会问题、科学发展观问题、中国现代化问题、经济全球化问题等，特别是2008奥运在即其口号为绿色奥运，科技奥运，人文奥运，这些都是近两年常谈常新的话题，大家要十分留意。
以下说说应试
在平时的判卷中，对试题评分标准和考生试卷存在的问题深有感触，下面向大家谈几点考试中的注意事项：
一、细心审题。无论客观题、主观题，都要准确理解题意。特别是主观题，首先要理解透材料内容，近年考题图表材料经常出现，更提高了审题难度，大家一定要认真阅读，全面思考，最大限度地提取有效信息。其次要搞清题意要求，象划分句子成分一样分析问题。例如：2006年全国文综卷一试题第
39 题（2）中，题目要求：结合上述材料及所学知识，分析通商口岸的开放对近代我国经济发展的双重影响。不少学生抛开材料答影响，或只从材料出发不结合课本，或者把主题“通商口岸"开放的影响丢开，大谈对外开放的影响,还有的甚至忽视“近代”时间限定词答成当代对外开放的影响，或把双重影响只说积极不谈消极，不能用两点论重点论分析问题，造成思路狭窄，角度单一，要点丢失严重。还有“请用史实予以说明并指出实现这种转折的主要原因”，有些同学没看清是两问，只分析“主要原因”，没有“予以说明”，造成严重丢分，大家要引以为戒。
二、认真构思。根据题意要求，广泛联系相关知识要素，在草稿纸上列出答题提纲，思路明确后方可动笔答卷。
在构思时，要注意多角度、多层次思考问题，从近年考题来看，特别注重考查学生的发散思维能力，得高分的要领是角度多、要点全，一般不需要展开叙述。这就要求我们打开思路，全面总结；切忌抓住一条，力求详尽。如分析事件的原因，可从历史的、当前的，客观的、主观的，国际的、国内的，政治的、经济的、思想的等角度着手；分析影响可从积极的、消极的，国内意义、世界意义等角度进行总结；在评价事物时，一定要坚持两点论，一分为二地看问题。
三、迁移知识，规范表达。答历史题不同于作文，不容许想象，也不需要华丽的词藻，答案虽然在教材中找不到原原本本的表述，但都出自于教材，是把分散在不同章节的内容有机地结合到了一起，这就要求我们在构思时广泛联系教材内容，把相关知识点迁移过来，按题意要求进行整理，形成答案。文字表达要符合历史学科特点，言简意赅，切忌絮叨，答案必须分点，做到要点化、序号化、规范化。
四、两个细节。一是不要用黑水笔答题，因为这会使阅卷老师在视觉上产生乱哄哄的感觉，影响得分。二是分点符号要用①②③表示，而不要用 1、2、3，前者更醒目些。
以上感悟，希望能对大家下阶段的复习有所帮助。
河北邢台威县一中 唐立彦
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