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| 2005年福建省历史科会考质量评析 |
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一、命题指导思想
今年高中历史科会考仍以教育部2002年颁发的全日制普通高级中学《历史教学大纲》、现行教材和《2005年福建省高中会考提要》为命题依据，面向所有学校，面向全体学生，力求使绝大多数正常学习的学生能顺利通过考试。试题在考查历史基础知识的同时，适度考查学生的学科基本能力，注意体现高中毕业的基本要求。在此基础上，力求区分优、良、及格不同层次，从而发挥高中会考命题对高中历史教学良好的导向作用，以利于高中历史课程的正常实施。
二、试卷结构
从2004年开始，根据现行教材的调整情况和高考命题的基本要求，试卷ⅰ题量作了相应的调整，选择题从原来的40小题减少到20小题，每小题分值由原来的1分增至2分。今年试卷结构仍保持稳定不变。
三、试题特点
1．试题注重对学科主干知识和重点知识的考查，强调高中会考与高中教学的相关性以及中学历史教学的基础性。这是高中历史学科会考命题的重要特点和基本原则。试题突显历史学科主干知识，以重要的历史现象、历史事件、历史人物以及重要时间和地点为考查重点。在确保对主干知识重点内容进行考查的同时，注意考查内容的合理覆盖和知识结构的均衡，以力求体现考试的有效性。同时，引导中学依纲据本，对历史学科知识进行系统全面的教学和重点把握。例如，涉及标志性或具有转折意义的历史事件的试题，ⅰ卷有公车上书、国民党一大、南昌起义、解放军战略反攻、社会主义改造基本完成、四五运动等，ⅱ卷有七届二中全会，十一届三中全会，太平天国兴起、建立政权以及元气大伤的三个标志性事件，五四运动的标志性意义等。涉及历史之最的历史事件，ⅰ卷有首先提出“师夷长技以制夷”思想的魏源，侵吞我国领土最多的俄国，中国无产阶级的诞生，第一次举起社会主义大旗的李大钊，汉口、九江英租界的收回，我国经济体制改革的突破性进展等，ⅱ卷有同盟会发动的影响最大的武装起义黄花岗起义、香港岛的割占和“一国两制”的首次成功运用、抗战首次大捷和最大胜利等。
2．注意对学科基本能力的适度考查。鉴于会考的性质和学科特点，首先，要求考生在理解的基础上必须具有准确而清晰的识记能力。其次，根据近年高考命题特点和趋势，要求考生有一定的材料处理的能力。今年ⅰ卷设计了三道分别以文本材料、人物肖像以及示意图为题面的选择题。ⅱ卷有三道材料题均出自教材带星号材料或课文大字部分，简洁易懂，没有文字障碍。第22题要求考生根据提供的两则材料，判断材料的出处，进而比较、分析二者的共同之处，得出《作了关于工作重心转移的决策》的正确答案，考查了考生材料的阅读、有效信息的提取，以及比较、分析、表述能力。第21题第⑵问，实际上考查了考生对两则材料之间内在关系的理解。另外，试题注意设问的限定性，体现了设题的思路和视角，提高了对审题能力的要求，同时也避免了考生简单地大段读背抄写教材结论的情况。例如，要求回答辛亥革命在反对封建专制制度方面取得的主要功绩，太平天国运动具有的新时代特点，抗战胜利的国际意义。上述试题适度加强了对历史比较能力的考查。另外，第22题取材于中国革命的重大历史转折关头召开的具有深远影响的两次会议，纵跨半个世纪，第23题主题是“一国两制”，涉及香港岛的割占和香港的回归，纵跨百年，都适度体现了历史发展的脉络和历史知识的纵向联系。
3．注意体现历史的时代性和学科教育价值。试题关注重大的热点问题，可以说，当年的重大热点问题、特别是逢周年纪念的重大历史事件，同时又是学科的重点知识，而且去年未被列为重大考点，大抵是当年首选的考查重点。例如，今年是中国同盟会成立100周年，孙中山逝世80周年，中华民族抗日战争胜利60周年，因此，孙中山领导的辛亥革命以及抗日战争自然成为今年试题考查的重点。材料题香港的回归和“一国两制”构想，关注的显然是台湾问题和祖国的统一大业这一时代主题。值得一提的是，第26题抗日战争第⑶问，创设了设立“国耻日”的新情景，要求考生选择一个历史事件作为“国耻日”的标志，并简要说明理由，灵活地考查了九一八事变、七七事变或南京大屠杀等重大史实以及历史知识的迁移和应用。这一小小的尝试，不蒂沉闷的历史会考试卷拂过的一缕清风。
4．非选择题的评分标准和参考答案的设计力求准确、严谨、规范和操作，同时不失必要而适度的灵活性，以有效控制阅卷评分误差。试题注意依托教材，试题和答案所涉及的知识内容力求与教材的相应内容相符，精神实质一致，但不拘泥于教材，考生的答案只要与题意相符，言之有理，均可得分，力求体现人文学科表述的多样性和个性化，使合理的答案均能得到相应的分值。例如，广州黄花岗起义、中共七届二中全会和十一届三中全会的共同之处、香港岛被割占时间的三种表述等。此外，有些答案的设计为考生答题提供了自主选择的可能。例如，关于十一届三中全会意义的五点选答四点，太平天国运动时代新特点的限定必答和从四点中选答两点等。
四、试卷难度和答卷分析
今年我省有224932个学生参加高中历史会考，据统计，历史全卷平均分为79.56分，难度值为0.80，合格率为90.12﹪，实测的平均分、合格率均低于预估值，特别是合格率比预计偏低。考试结果表明，人数明显增加的考生的学习状况比预期的还要差些。据笔者分析，ⅰ卷平均分为35.72分，难度值为0.89,
ⅱ卷平均分为43.5分,难度值为0.73, ⅰ、ⅱ两卷难度比例较均衡。其中，材料解析题平均分为21.5分,难度值为0.72,问答题平均分为22分,难度值为0.73，相对而言，材料解析题难度略高，得分偏低。选择题没有难题，得分最低的是第12、14题（难度值分别为0.64、0.63）。第12题要求考生根据提供的1929—1932年部分农村革命根据地示意图，判断中央革命根据地的地理方位，图中标出瑞金地名作提示，得分情况反映了考生历史空间概念和识图能力薄弱的老问题。第14题考查解放战争走向胜利的转折点，涉及重大历史转折的史实,是高中会考的重点,竟然有三分之一的考生失分，令人始料未及。材料解析题中得分最高的是第23题（香港回归，难度值0.82）,最低的是第22题(工作重心转移,难度值0.65),其次是第21题(辛亥革命,难度值0.68)。问答题按得分高低依次是第24题（太平天国运动，难度值0.75），第26题（抗日战争，难度值0.74），第25题（五四运动，难度值0.71）。综合分析，考生答题失误的重要原因主要有二，一是基本史实的理解、掌握欠准确扎实。例如，同盟会发动的影响最大的武装起义有的答镇南关起义、武昌起义等，奠定十一届三中全会思想基础的，有的答粉碎四人帮、邓小平重新恢复工作等，典型的如香港岛什么时候被割占，或答1840年、1841年，甚或1997年、1985年等。还有关于十一届三中全会深远的历史意义、太平天国运动具有的新特点，不少考生因对重要史实的理解识记欠准确完整而扣分。一是审题不当，未能准确把握题意，严格按设题要求作答。例如，回答辛亥革命的主要功绩，忽略了“在反对封建君主专制制度方面”的规定性；回答标志“国耻日”的事件，未能紧扣“抗日战争”这个前提条件，答案有“二十一条”（五九国耻）、皖南事件、国民党五届五中全会，甚至《南京条约》。
五、教学建议
1.立足学科，强化基础。重视对历史基本史实的记忆和理解，突出学科主干知识，掌握重要历史事实、历史概念、历史结论、历史基本线索和阶段特征，理解历史知识之间的内在联系，形成明确、精当的知识链，建立鲜明、明晰、便于学生理解和记忆的学科知识体系。同时，注意培养学生基本的学科能力。要加强训练，配合教学进度安排精当的练习并形成系列，注意解题思路和方法的训练，扎扎实实掌握学科基础知识和基本技能。
2.注意研究会考，正确理解、把握会考的基本要求和命题原则、特点，重视并正确使用《高中历史会考提要》，削枝强干，突出重点，关注当年重大热点问题，注意知识和能力要求的适度性，卓有成效地指导复习。
来源：福建会考网 执笔：省教研室 诚雨生
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